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Learning
Disabilities Association of America
Notas Importantes Primera Edad
Febrero, 1998
Guarde esta
información para uso futuro
Evalué las
destrezas pre-escolares de su hijo
En general los padres son los
primeros en identificar cuando su hijo pequeño parece no progresar "como
esperado" en su desarrollo. A veces estos atrasos se identifican en la
oficina del medico.
Las señales de dificultades es solamente eso... Señales. No necesariamente
indican que hay problemas, pero se deben discutir con el pediatra o con el
medico de familia en su próxima visita. Si su pequeño se desarrolla
normalmente, el medico va a decirselo.
La intervención temprana puede
hacer una inmensa diferencia para un niño que se encuentra atrasado en sus
destrezas sociales, cognitivas, motrices finas, motores gruesas y o de
lenguaje. Si usted nota alguna de las siguientes características en su hijo,
puede comunicarse con su distrito escolar, su medico de cabecera o la oficina
local o nacional de LDA para recibir información. Ellos sabrán darle la
información para guiarle a que pasos debe seguir y para determinar si su hijo
en realidad tiene algún atraso.
La Ley Federal de Individuos con
Impedimentos, (IDEA) provee una educación apropiada y libre de costo para todos
los niños con impedimentos. Los niños pre-escolares que necesitan servicios
especiales, están incluidos en esta ley.
La Asociación para Problemas de Aprendizaje de
América (LDA) es una organización voluntaria, nacional, sin fines de lucro,
cuyos miembros incluyen a individuos con problemas de aprendizaje a sus
familias y a profesionales. Hay capítulos estatales y locales en todos los
Estados Unidos. Para mas información y
podes ubicar la oficina mas cercana puede llamar o escribir a: :
LDA
4156 Library Road Pittsburgh, PA
15234-1349
(412)341-1515
Otras
fuentes de información son:
Las oficinas
del distrito escolar local:
Pregunte por el programa de evaluación e
identificación temprana.
El Departamento de Educación:
Pregunte por el plan de intervención temprana y de
educación especial
El Centro de información y entrenamiento para padres:
Pregunte por los pasos que
tiene que seguir para obtener una evaluación para su pequeño.
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Intervención Temprana
A continuación presentamos algunas características comunes en niños
pre-escolares en riesgo de desarrollar problemas de aprendizaje en su futuro.
Use esta lista para determinar si necesita ayuda profesional.____________________________________________________"Se golpea contra los bloques de
construir, se da contra las puertas, se cae de la silla y choca con sus
compañeros. "
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• No tiene habilidad para negociar su cuerpo con
el medio ambiente.
• Pobre percepción de fondo
• Pobre coordinación.
• Se sienta hecho un nudo.
• Se inclina para caminar.
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"Puede
hablar de botánica, pero no puede abotonarse la blusa, o dibujar un circulo y
se niega a hacer
rompecabezas
o juegos de armar. "
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• Pobre coordinación
motriz.
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• Dificultad en coordinar las acciones de
ojos-manos.
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• Torpeza
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"Mira
a todo, pero parece no ver nada. Parece ver mejor con las manos que con los
ojos"
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• Tiene dificultad en enfocar en una actividad
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• Dificultad en distinguir las formas y los
colores.
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• Dificultad en recordar o que ve.
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• Problemas en recordar el orden de lo que ve.
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• Dificultad interpretando lo que ve.
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"Me
mira con los ojos fijos y con atención, pero la información parece que no
penetra. "
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• Problemas en interpretar lo que escucha.
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• Dificultad en recordar lo que escucha.
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• Problemas en recordar secuencias de sonidos.
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• Dificultad en seguir instrucciones simples.
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• Sobre reacciona al ruido.
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• No le gusta que le lean.
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Early Childhood Comité LDA of America
4156 Library Road Pittsburgh,
PA 15234-1349
Distributed by:
Az. Dept. of Education/ESS
Parent Information Network
SP 24
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